Escola de Criatividade - Casa Índigo de São José do Rio Preto
1 – TÍTULO DO PROJETO
Escola de
Criatividade
2 – IDENTIFICAÇÃO TÉCNICA
2.1 –
Coordenadora Geral e Técnica:
Anália Fernandes da Rocha (Diretora da Escola) – Pedagoga, Terapeuta e
Técnica em Acupuntura;
2.2 –
Parcerias:
Ainda em processo de captação junto a empresas e
instituições públicas e privadas;
2.3 –
Responsável pela elaboração do Projeto:
Ibiatan
Upadian e Anália Fernandes da Rocha;
2.4 –
Local da Execução do Projeto:
A Escola de Criatividade funciona na Casa Índigo de
São José do Rio Preto/SP, localizada à Rua Santos Dumont, 36, Vila Ercília, São
José do Rio Preto/SP;
2.5 –
Instituição Mantenedora:
Instituto Mensageiros do Amanhecer, CNPJ
17.526.993/0001-32, Inscrição Estadual Isento e Inscrição Municipal 3.197.470,
sediado à Rua Santos Dumont, 36, na Vila Ercília, em São José do Rio Preto/SP,
Conta Bancária no Banco do Brasil S/A, agência
0057-4, conta corrente 69.429-0;
2.6 – Subordinação Administrativa:
2.6 – Subordinação Administrativa:
Coordenação Geral de Núcleos e Projetos do
Instituto Mensageiros do Amanhecer;
2.7 –
Estrutura Física:
Sala de
Secretaria e Recepção: 1
Sala de
Administração: 1
Cozinha:
1
Área de
Serviços: 1
Sala de
Atendimento Médico, Terapêutico e Psicológico: 1
Biblioteca:
1
Oficinas:
8
Banheiro
Masculino c/ Acessibilidade: 1
Banheiro
Feminino c/ Acessibilidade: 1
Banheiro
da Administração: 1
Banheiro
para Sala de Atendimento Terapêutico: 1
Depósito:
1
2.8 – Mão
de Obra Necessária e Carga Horária Semanal:
A
previsão é que o projeto seja executado com mão de obra contratada e voluntária.
Relaciona-se abaixo o quantitativo mínimo necessário para a sua execução:
2.8.1:
Equipe Pedagógica e Carga Horária Semanal:
Diretora (Pedagoga): 1 (40 horas)
Auxiliar de Direção: 1 (40 Horas)
Coordenadora Pedagógica: 1 (40 horas)
Auxiliar de Coordenação Pedagógica: 1 (40 horas)
Monitor de Oficina: 8 (40 horas)
Monitor de Oficina Assistente: 8 (40 horas)
Psicopedagogo: 1 (20 horas)
2.8.2:
Equipe de Apoio e Carga Horária Semanal:
Secretária: 1 (40 horas)
Auxiliar Administrativo: 1 (40 horas)
Monitor Volante: 2 (40 horas)
Serviços Gerais: 2 (40 horas)
2.8.3: Equipe Médico, Terapêutica e Psicológica e Carga Horária:
Psicólogo: 2 (20 horas)
Médico (Homeopata e
Ortomolecular): 2 (5 horas)
Psicoterapeuta / Terapeuta
Holístico: 4 (10 horas)
Fonoaudiólogo: 1 (5 horas)
OBS.: Os Monitores de Oficina não necessitam de ter formação
pedagógica, embora essa seja a preferência, contudo deverão possuir obrigatoriamente um amplo conhecimento
prático e teórico na área de atividades da oficina em que vão atuar.
2.9 – Treinamento
e Capacitação de Pessoal:
Os Monitores de Oficina, assim como os demais colaboradores da Escola de
Criatividade, voluntários ou remunerados, passarão obrigatoriamente por um treinamento geral e capacitação
em Educação Holística efetuados pela própria instituição.
2.10 – Horário
de Funcionamento:
De segunda à sexta-feira das 08h. às 12h. e das 14h às 17h.
2.11 – Sistema
Pedagógico:
Educação Holística - Pedagogia 3000.
2.12 –
Público Alvo:
O projeto
destina-se a atender exclusivamente crianças e jovens superdotadas ou
portadoras de altas habilidades de 07
a 14 anos que estejam cursando o Ensino Fundamental.
2.13 – Capacidade:
Até 50 educandos em cada período, manhã e tarde.
2.14 – Requisito:
Para tornar-se um educando da Escola de Criatividade as crianças e
jovens necessitarão de passar por uma entrevista de avaliação com o objetivo de verificar se têm o
perfil para o projeto.
2.15 – Assistência Psicológica,
Médica e Terapêutica Holística:
Assistência aos educandos na área da saúde
holística através da Medicina Homeopática e Ortomolecular, da Psicologia e das
Terapias Alternativas ou Complementares (acupuntura, reflexologia,
massoterapia, reiki, fitoterapia, florais, cristalocupuntura, cromoterapia,
cura quântica, etc.) e de outros profissionais da área de saúde, como
fonoaudiólogos, psicoterapeutas, psicopedagogos, etc. que trabalhem dentro de
uma visão holística.
2.16 –
Endereço Eletrônico e Páginas na Internet:
E-mail: instit.mensageiros.amanhecer@gmail.com,
blog: http://instituto-mensageiros-do-amanhecer.blogspot.com.br,
site: www.mensageirosdoamanhecer.org (em construção).
blog: http://instituto-mensageiros-do-amanhecer.blogspot.com.br,
site: www.mensageirosdoamanhecer.org (em construção).
2.17 – Slogan:
“ESCOLA
DE CRIATIVIDADE – Uma fábrica de sonhos... um lugar para se inventar coisas.
3 – JUSTIFICATIVA
O ensino regular das
escolas atuais é direcionado apenas para o educando médio e abaixo da média,
deixando de atender as necessidades de um educando superdotado e com altas
habilidades.
Diante disto o Ministério da Educação, através de seu projeto de
inclusão social de crianças especiais na educação e da política nacional para a
educação de superdotados estabeleceu a orientação para que as crianças fossem
incluídas em classes de ensino regular, juntamente com outras crianças, mas que
as escolas disponibilizassem para as crianças superdotadas, em horários diversos
aos de aula do ensino regular, classes especiais de suplementação educacional
com atividades específicas para o desenvolvimento das capacidades destas
crianças. Editou até uma cartilha que foi distribuída para as escolas,
orientando para que estas crianças fossem identificadas e encaminhadas para
avaliação nos NAAH/S, Núcleos de Apoio às Altas Habilidades/Superdotação,
órgãos regionais criados pelo MEC.
Entretanto, por falta de uma regulamentação dos
estados, as escolas não seguem esta orientação, mesmo porque não dispõem de estrutura
física, nem profissionais capacitados para tal.
A quase totalidade das escolas hoje seguem um ultrapassado
sistema pedagógico cartesiano, teórico e compartimentado, ou seja que vai do
particular para o todo, trabalhando apenas com o desenvolvimento das
disciplinas acadêmicas, sem oficinas que promovam o desenvolvimento da
criatividade, principalmente na área das artes e sem aplicar as técnicas de
enriquecimento escolar sugeridas pelo MEC.
Assim, elas acabam por reconhecer e valorizar apenas
as poucas crianças superdotadas que conseguem notas altas, no geral muito mais
em função de suas altas capacidades analíticas e de memorização, como as que
são portadoras de memória fotográfica, do que propriamente de suas altas capacidades
criativas e de encontrar soluções para os problemas da vida prática.
Contudo é preciso esclarecer que não existe um só
tipo de superdotação, segundo Renzulli "há dois tipos de superdotação: a
superdotação escolar ou acadêmica e a superdotação produtivo-criativa”.
A superdotação escolar ou acadêmica é o tipo mais
facilmente percebido e reconhecido pelas escolas no dia a dia, principalmente pelas
altas notas que estas crianças obtêm em disciplinas acadêmicas básicas como
português, matemática, ciências, etc.
Já a superdotação produtivo-criativa, mais difícil de
ser avaliada, geralmente também não é reconhecida como tal pelas escolas e
estas crianças acabam se destacando de uma forma negativa por não terem normalmente
boas notas e por serem mais questionadoras, extremamente imaginativas,
inventivas e dispersivas, quando a tarefa não lhes interessa. Elas não apreciam
a rotina e têm formas originais de abordar e resolver problemas. Usam mais o
pensamento divergente e tudo isso dificulta sua adaptação em sala de aula, levando
as escolas a considerarem-nas na maioria das vezes como crianças com
deficiências, distúrbios e síndromes diversas, sendo as mais comuns a
hiperatividade, o déficit de atenção e a Síndrome do Desafiador/Opositor.
Alto nível de energia,
dificuldade de concentração, dificuldade de seguir regras, isolamento social,
dificuldade em fazer amigos e dificuldade em aceitar a autoridade são algumas
características semelhantes a distúrbios de aprendizagem, que uma criança com
altas habilidades pode apresentar.
Por isso essas
crianças muitas vezes são confundidas e até erroneamente diagnosticadas como sendo portadoras de dificuldades de
aprendizagem como ADD – Distúrbios de Déficit de Atenção ou TDAH – Distúrbios
de Déficit de Atenção e Hiperatividade, Dislexia, Autismo, Síndrome de Asperger,
Síndrome do Desafiador/Opositor e outras disfunções similares e em consequência
disso, consideradas pelas escolas hoje como “crianças problemas” e obrigadas a tomar,
em sua maioria desnecessariamente, medicamentos tarja preta, como ritalina e
outros.
Contudo o problema maior não esta
nelas e sim no sistema educacional vigente que não esta preparado para elas,
visto que, segundo Jacques Delors "os problemas de aprendizagem na
verdade não são problemas da aprendizagem mas sim dos métodos de ensinamentos
utilizados".
Assim, as crianças superdotadas em geral e
principalmente as do tipo criativo-produtivo necessitam de um sistema educacional
prático e criativo que as conduzam a ter uma visão que vai do todo para o
particular, ensinando-as a pensar, a pesquisar, a criar e encontrar soluções
próprias para os problemas, com autonomia, independência, auto-suficiência e
responsabilidade, como é o caso da Educação Holística, ou mais
especificamente da Pedagogia 3000.
Por isso foi criada a Escola de
Criatividade que oferece uma suplementação educacional a essas crianças como
uma oportunidade para elas desenvolverem a sua criatividade e através dela
descobrirem e desenvolverem as suas potencialidades e altas habilidades.
4 – OBJETIVO GERAL
Promover a descoberta e o desenvolvimento das altas
habilidades nas crianças e jovens superdotados através do desenvolvimento da
criatividade.
5 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS
·
estimular o desenvolvimento da criatividade, da imaginação e da inventividade;
·
estimular a descoberta e o desenvolvimento de novas habilidades;
·
ajudar a criança ou jovem a se conhecer melhor e descobrir os seus
potenciais;
·
incentivar a pesquisa e a busca autônoma de soluções para os seus
próprios problemas;
·
proporcionar o aprendizado do trabalho em equipe e o trabalho solidário;
·
estimular a valorização pessoal e social através do trabalho;
·
tornar a criança ou jovem um ser consciente e responsável;
·
desenvolver a autonomia, a autoestima, a autoconfiança e a
autoiniciativa do educando;
·
promover o desenvolvimento da criatividade e o equilíbrio físico, energético e psicológico destas
crianças através da Medicina Holística (Medicinas Homeopática e Ortomolecular, Psicologia e Terapias Holísticas) de forma a não
necessitarem de fazer o uso de medicamentos alopáticos tarja preta, como ritalina e outros;
·
possibilitar o desenvolvimento destas crianças dentro de uma
concepção holística, ou seja, promover o desenvolvimento integral do ser (corpo +
mente + espírito em perfeita harmonia e integração com a natureza).
6 – METODOLOGIA
A Escola de Criatividade oferece uma Suplementação Educacional que se
faz através de oficinas de artes e oficinas técnicas, com o objetivo de ajudar
as crianças a desenvolverem, de uma forma lúdica e prazerosa, a sua
criatividade e através dela descobrirem e desenvolverem as suas potencialidades
e suas altas habilidades.
Na Escola de Criatividade todas as oficinas funcionam diariamente em
período integral. Durante o seu horário de atividades o educando pode
participar da oficina que preferir e desenvolver o projeto que quiser, com
total liberdade para entrar e sair de qualquer oficina no momento que assim o
desejar.
A criação será sempre livre e a critério do educando. Durante todo o
desenvolvimento do projeto escolhido pelo educando ele será sempre acompanhado,
orientado e estimulado pela equipe pedagógica, respeitando-se sempre a sua
individualidade e singularidade.
Assim, a função do Monitor de Oficina não é exatamente a de controlar e ensinar
o educando a copiar, a reproduzir o que já existe, dentro de uma forma didática
convencional, mas usando de uma forma lúdica, conduzi-lo a pesquisar e buscar o
conhecimento das técnicas existentes e de como utilizar os materiais e estimulá-lo
a criar, a inovar, a sair do convencional e do lugar comum, utilizando a
técnica e o material que assim o desejar.
A Escola funciona em duas turmas de até 50 alunos cada uma, das 08:00 às
11:30hs. e das 14:00 às 17:30hs e tem como base pedagógica a Educação Holística
e mais precisamente a Pedagogia 3000,
a mais nova, moderna e completa vertente da Educação
Holística, acrescida de elementos de outras pedagogias libertadoras.
Assistência
Psicológica, Médica e Terapêutica Holística
A Escola de Criatividade oferece ainda Assistência Psicossocial, Médica
e Terapêutica Holística para as crianças e jovens educandos da instituição,
promovendo o equilíbrio físico, energético e psicológico destes através das
Medicinas Homeopática e Ortomolecular, da Psicologia e das Terapias Holísticas Alternativas
ou Complementares (acupuntura, reflexologia, massoterapia, reiki, fitoterapia,
florais, cristalocupuntura, cromoterapia, cura quântica, etc.) e de outros
profissionais da área de saúde, como fonoaudiólogos, psicoterapeutas,
psicopedagogos, etc. que trabalhem dentro de uma visão holística, de forma que o educando não necessite mais fazer o uso de medicamentos alopáticos tarja preta, como ritalina e outros.
Oficinas que compõem
a Escola de Criatividade
01. Música, Canto e Construção de Instrumentos Musicais;
02. Pintura, Desenho e Histórias em Quadrinhos;
03. Escultura, Modelagem e Cerâmica;
04. Dança Livre e Laboratório do Corpo;
05. Artesanato e Objetos de Decoração (usando principalmente bambu
e material reciclável);
06. Literatura, Poesia, Comunicações e Jornalzinho da Escola;
07. Artes Cênicas e Contação de Histórias (utilizando fábulas com
conteúdo moral para a educação de valores);
08. Studio de Rádio, TV, Vídeo e Foto;
09. Serigrafia e Arte Urbana ou Street Design (Graffiti, Estampas
de Camisetas, etc.);
10. Informática, webdesigner, computação gráfica e outros do gênero;
11. Horta e Agricultura Orgânica (produção de verduras, legumes,
temperos e ervas medicinais);
12. Produção de Ervas Medicinais Desidratadas (p/ comercialização);
13. Desenvolvimento Sócio-emocional;
14. Esporte Cooperativo e Solidário;
15. Capoeira e Artes Marciais;
16. Tai Chi Chuan e Lian Gong (ou Lian Kun);
17. Yoga e Meditações.
7 – CRONOGRAMA DO PROJETO
19/01/2013 – fundação do Instituto Mensageiros do
Amanhecer;
18/01/2014 – inauguração da Casa Índigo de São José
do Rio Preto;
01/02/2014 – início do processo de avaliação das
crianças com altas habilidades p/ a Escola de Criatividade;
01/05/2014 – início das matrículas para a Escola de
Criatividade;
12/05/2014 – início das aulas provisórias da Escola
de Criatividade, utilizando-se de voluntários como Monitores de Oficina;
01/08/2014 – suspensão das aulas da Escola de
Criatividade por falta de Monitores de Oficina voluntários e início da busca de
parcerias e captação de recursos para a contratação de Monitores de Oficina;
06/09/2014 – realização de evento beneficente como
tentativa de arrecadação de fundos para contratação de Monitores;
16/10/2014 – contratação de assessoria para obtenção de
recursos provenientes de incentivos fiscais e outros meios previstos em lei;
18/10/2014 – conclusão de vídeo institucional de
apresentação da Escola de Criatividade para a captação de parcerias;
10/11/2014 – previsão do reinício das aulas
pontuais apenas para os dias e horários em que houver a disponibilidade de mão
de obra voluntária;
20/11/2014 – início do processo de divulgação do
projeto e contatos na busca de parcerias;
01/02/2015 – previsão de reinício das aulas
regulares da Escola de Criatividade com mão de obra contratada.
OBS.: Apesar do projeto ainda não estar totalmente
implantado, a Escola de Criatividade depois de ter tido a sua aula inaugural em
12/05/2014, começou a funcionar provisoriamente, em caráter experimental, utilizando-se
apenas da mão de obra de alguns voluntários.
Embora tenha funcionado de forma provisória por 2
meses e meio, conseguiu um excelente resultado, conforme avaliação dos próprios
pais. Contudo, após este período, ou seja no final de julho/2014, teve que
suspender as aulas devido a falta de voluntários para a função de Monitores de
Oficina.
A experiência foi válida e muito importante,
contudo mostrou que a realização do projeto só poderá se tornar viável se for utilizada
mão de obra contratada para a função de Monitor de Oficina.
Assim, a partir daí a instituição passou a se
estruturar e buscar fontes de recursos e parcerias que viabilizem a contratação
de pessoal o que deverá ocorrer possivelmente até o início de fevereiro de 2015,
quando então poderão ser reiniciadas as aulas da Escola de Criatividade em
caráter definitivo.
Enquanto isso a instituição pretende retomar a
partir de novembro/2014 as aulas provisórias, apenas para os dias e horários em
que tiver a disponibilidade de mão de obra voluntária.
Mesmo após ter os Monitores de Oficina contratados
a instituição pretende continuar a utilizar a mão de obra dos voluntários
interessados, principalmente para a função de Monitor de Oficina Assistente.
8 – ORÇAMENTO TOTAL PARA
IMPLANTAÇÃO DO PROJETO
A previsão de orçamento total para a implantação do
projeto é de R$ 140.000,00.
Deste valor até esta data (31/10/2014) já foram
investidos R$ 100.000,00 (sendo R$ 80.000,00 em móveis, utensílios e
equipamentos e 20.000,00 na adaptação das instalações).
Necessitará ainda o projeto, para sua conclusão e
completa implantação, do investimento no valor de R$ 40.000,00 para a aquisição
de materiais e serviços, abaixo relacionados:
·
implantação do sistema de Circuito Fechado de TV;
·
aquisição de um novo servidor e implantação da 2ª etapa da rede local de
informática;
·
aquisição de mais instrumentos musicais;
·
aquisição das duas bancadas laterais para oficina de informática;
·
colocação de linólio (manta de borracha) no piso da oficina de danças;
·
implantação da estação de compostagem para o processamento do lixo
orgânico;
·
aquisição de caixas de madeira para canteiros suspensos na oficina de
horta orgânica;
·
colocação de toldos retráteis e persianas nas oficinas de pintura e
modelagem;
·
aquisição de kit de projeção de multimídia;
·
implantação de sistema de som ambiente em toda a escola;
·
aquisição de torno para oficina de cerâmica;
·
aquisição de equipamento de cromoterapia para sala de atendimento
terapêutico;
·
colocação de ventiladores de parede nas oficinas de pintura e de
modelagem;
·
aquisição de câmera de vídeo para filmagens de eventos;
·
ampliação da rede de telefonia;
·
aquisição de programas pedagógicos p/ computadores da oficina de
informática;
·
aquisição de tatames para oficinas de yoga e meditação e capoeira e
artes marciais;
·
aquisição de materiais pedagógicos e de escritório;
·
preparação e produção de material de divulgação.
9 – PREVISÃO PARA A MANUTENÇÃO
MENSAL
R$ 50.000,00 – no total, sendo:
R$ 5.000,00 – aluguel, água, energia, fone, internet, lanche das
crianças, material didático, etc.
R$ 45.000,00 – salários, encargos e benefícios trabalhistas.
10 – FONTES PARA A
OBTENÇÃO DE RECURSOS PARA INVESTIMENTOS E COBERTURA DE DESPESAS
·
incentivos fiscais obtidos;
·
doações de pessoas físicas e jurídicas;
·
contratos de parcerias e convênios com empresas e
instituições públicas e privadas;
·
eventos beneficentes realizados pela instituição;
·
receitas de comércio de produtos e serviços (cursos,
artesanatos, etc.)
11 – LINK PARA A
INSCRIÇÃO DOS INTERESSADOS EM PARTICIPAR DO PROJETO (VOLUNTÁRIOS OU REMUNERADOS)
Pessoas interessadas em participar do projeto da Escola de Criatividade,
como voluntários ou remunerados, podem através do link abaixo se inscrever preenchendo
um formulário on-line.
